Сценарий конкурсно-игровой программы «В поисках клада»
Цели:
сплочение детского коллектива,
научить быстро принимать решения,
показать необходимость жертвовать личными интересами на благо коллектива.
Задачи:
знакомство детей с коллективной игровой деятельностью;
формирование у детей навыка работы в группах, умения принятия коллективных решений в процессе обсуждения подсказок;
выявление лидеров.
План проведения КТД
1. Совместная подготовка и разработка КТД – начальник лагеря, воспитатели, совет министров лагеря. 2. Старт игры – игровая комната одного из отрядов, где предварительно собирают оба отряда. 3. Чтение Указа и выдача первой подсказки. 4. Игра (прохождение станций и выполнение заданий). 5. Финиш. 6. Награждение.
Начало игры. Все отряды собираются около центрального входа школы. Звучит веселая музыка.
Ведущий:
Сегодня клад мы отправляемся искать. Вам много трудностей придётся испытать. Надо ловкими вам стать, Чтобы клад нам увидать!
Физрук:
Чтоб в дорогу нам собраться , нужно спортом заниматься Чтобы выполнить зарядку – Встанем дружно по порядку.
(Дети выполняют зарядку под музыку.)
Зарядка
1. Упражнения начиная, все на месте зашагаем. Руки вверх поднимем выше И опустим, глубже дышим. Взгляд, ребята, тоже выше. Может, Карлсон есть на крыше.
2. Упражнение второе: руки ставь за голову. Словно бабочки летаем, Крылья сводим – расправляем. Раз-два, раз-два, Хороши у нас дела.
3. Упражненье номер три: Вверх немножечко смотри, Руки вверх поочередно, И легко нам и удобно. Раз-два-три-четыре, Плечи разверни пошире.
4. Руки к бедрам, ноги врозь – Так давно уж повелось! Физкультура каждый день Прогоняет сон и лень. Три наклона делай вниз. На «четыре» – поднимись!
5. Гибкость нам нужна на свете, Наклоняться любят дети. Раз – направо, два – налево, Пусть окрепнет наше тело!
6. В заключенье, в добрый час, Мы попрыгаем сейчас. Раз-два-три-четыре, Нет детей сильнее в мире!
7. Носом вдох и выдох ртом, Дыши глубже, а потом – Марш на месте не спеша, Делай раз и делай два.
Ведущий:
Молодцы наши ребята. Дружно справились вы все. А теперь на поиск клада отправляйтесь побыстрей.
На пути нас ждут конверты с задания. За каждое задание вы получаете фрагмент карты. Выполнив и отгадав все задания Вы найдёте записку, где указано место клада. И так в путь!
(Воспитатели получают листы с маршрутами.) Запускается в воздух самолет – письмо следующего содержания:
УКАЗ
В некотором царстве-государстве «Ручеёк» день 30 месяца июня года 2015 объявляется заколдованным днем.
В этот день запрещается:
Ходить по одному;
Думать и отвечать поодиночке;
Бегать в разные стороны;
Кричать в людных местах.
Разрешается:
Ходить по 25 человек;
Думать и делать сообща с сударями и сударынями;
Вести себя прилично.
Кто будет соблюдать все вышеперечисленные пункты, тот сможет найти дорогу к кладу. А первые условия ты найдешь вместе с картой, которая спрятана на территории Ручейка.
(В бутылке Скрутите в трубочку саму карту или первый указатель, привяжите конец к веревочке или резиночке и бросьте в бутылку. Закиньте ее плавать в ванне, раковине, тазу, бассейне… и ждите, пока кто-нибудь ее не найдет.)
1. Уродилась я на славу, Голова бела, кудрява. Кто любит щи – Меня в них ищи. (Капуста)
2. Расту в земле на грядке я, Красная, длинная, сладкая. (Морковь)
3. Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, Вкусен и сырой. Кто же я такой? (Огурец)
4. Заставит плакать всех вокруг, Хоть он не драчун, а просто… (лук)
5. Знают этот фрукт детишки, Любят есть его мартышки. Родом он из жарких стран В тропиках растет . (банан)
6. Желтая лампочка висит. Скушать нам ее велит. (Груша)
7. Круглое, румяное, Я расту на ветке; Любят меня взрослые И маленькие детки. (Яблоко)
1. Он лежать совсем не хочет. Если бросить, он подскочит. Бросишь снова, мчится вскачь, Ну, конечно – это… (мяч)
2. Кто на льду меня догонит? Мы бежим вперегонки. А несут меня не кони, А блестящие… (коньки)
3. Палка в виде запятой Гонит мяч перед собой. (Клюшка)
4. В гору их везут, а с горы сами бегут. (Санки)
5. Ясным утром вдоль дороги На траве блестит роса, По дороге едут ноги И бегут два колеса. У загадки есть ответ – Это мой … (велосипед)
2 станция находится на детской площадке (сзади горки)
2 станция «Попади в цель»
Перед каждым участником конкурса ставится ведерки. Всем ребятам выдаются одинаковые по формату газеты-толстушки. По сигналу ведущего игроки отрывают по одной страничке, комкают бумагу в плотный шарик и бросают в ведерко. Побеждает тот, кто первым забросит в ведерко 3 бумажных шарика.
3 станция находится в кустах сирени (у входа в интернат)
3 станция «Танцевальная» (здесь дети танцуют под музыку)
4 станция находится в яблоневом саду (около трубы)
4 станция «Забей гол» (ворота и футбольный мяч)
5 станция находится у главного входа на территорию лагеря (на воротах)
5 станция «Пожарные» (2 стула, скакалка длинная, спортивные олимпийки, вывернутые на изнанку)
На сцене ставят 2 стула спинками друг к другу. На спинку каждого стула вешают спортивные олимпийки, вывернутые наизнанку. Под стульями лежит канат. По сигналу ведущего участники одевают олимпийки, застегивают их. Оббегают стулья, садятся на свой стул и выдергивают канат. Кто быстрее?
6 станция находится перед пешеходным переходом
6 станция «Путешествие по компасу»
Встаньте парами перед пешеходным переходом, соблюдая ПДД перейти на другую сторону дороги. Ориентируясь по компасу двигаемся на запад до дома №25 , поворачиваем на С-З и проходим 100 м, Зайдите в главную комнату лагеря и «берём» клад.
Получение призов и сладостей.
Сценарий «В Поисках Сокровищ» — праздник на улице, на даче, в лагере
Дети узнают легенду о сокровищах старого герцога и отправляются на поиски карты. Выполнив все задания, дети получают заветную карту и отправляются на поиски клада. Привидение, охраняющее сокровища, проводит игры и конкурсы, чтобы проверить, достойные ли ребята. В конце ребят ждет небольшой сюрприз – привет от герцога.
Цель: развитие навыков ориентирования на местности, сплоченности коллектива.
Для игры нужно оформить 3 локации:
Место встречи участников: полянка, где лежат бревна или скамейки, на которых можно сидеть.
Место, где игроки будут выполнять задания: при большом количестве игроков эта территория должна быть достаточно большой площади.
Место нахождения клада: здесь находится Привидение.
Необходимые атрибуты:
Шляпа с разноцветными ленточками для разделения на команды;
План местности с указанием маршрута следования и местами остановки для каждой команды;
Указатели остановок;
Записки – задания для нахождения необходимых чисел;
Метр , листок, ручка;
Листок с шифром;
Карта сокровищ;
Клубок ниток;
Веточки, лист и карандаш;
Записка от герцога;
Клад – сладости.
Роли:
Ведущий
Привидение
Ход мероприятия
Все дети во главе с Ведущим собираются на поляне.
Ведущий:
Ребята, много-много веков тому назад на этом самом месте стоял старинный замок. Жил в нем очень богатый герцог, владения которого простирались на десятки километров вокруг. У него были красавица-жена и трое детей. Дети выросли, уехали, оставив родителей в огромном замке одних. Жена вскоре после этого умерла, а герцог не захотел покидать место, где был счастлив, хотя дети чего только не делали, чтобы перевезти его к себе.
Данное мероприятие проводилось в школе-интернате для детей с ОВЗ. Игра путешествие повышает интерес курокам физкультуры.
Просмотр содержимого документа ««В поисках клада». Квест – игра.»
«В поисках клада».
Организация и проведение досуга воспитанников школы — интерната. Способствовать укреплению дружеских взаимоотношений между детьми.
Продолжать приобщать детей к здоровому образу жизни и формировать интерес к спорту.
Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.
Привлекать воспитанников к активному образу жизни.
Воспитывать в детях чувство товарищества, сплоченности команды.
Воспитывать у детей чувство переживания за своих товарищей (команду) в эстафетах и соревнованиях.
Развивать кругозор и творческие способности воспитанников.
Развивать взаимовыручку, умение прийти на помощь.
Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута.
Стимулировать развитие мыслительных способностей.
Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач.
Развитие у детей логического мышления.
Воспитание ловкости, внимательности.
Длительность проведения: 1 час .
Подготовительная работа: — нарисовать красочное объявление и донести информацию до ребят; — воспитанники одеваются согласно теме, пиратский макияж приветствуется; — подготовить грамоты и « сокровища» — конфеты; — подготовить станции для проведения конкурсов; — нарисовать карту — маршрутный лист; — картинку корабля разрезать на столько частей, сколько будет станций; — изготовить сундук ( можно обклеить обоями коробку и наклеить из бумаги замок или использовать старый чемодан).;
Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Добрый день, самые отважные люди нашей школы. Мы очень рады, что вы не испугались и пришли к нам, чтобы отправиться на поиски пиратских сокровищ. Итак, начинаем.
Звучит песня: «А ну-ка песню нам пропой весёлый ветер».
Ведущий: Пожалуй, нет ни одного человека, кто хоть раз в жизни не собирался бы в дальнее путешествие навстречу опасностям и приключениям. Нет ни одного человека, кто бы не мечтал найти зарытые пиратами сокровища, кто не представлял себя капитаном корабля. И сегодня нам предоставляется такая возможность: сегодня мы отправляемся за пиратскими сокровищами. Но в отличие от многих кладоискателей прошлого нам сегодня обязательно повезет. Нам непременно улыбнется удача. Иначе и быть не может, ведь вы такие храбрые, умные, дружные.
Ведущий: Для нашего плавания нам нужны путевые карты, а чтобы получить их, нам придется ответить на несколько вопросов, показать свои знания. Вы сможете клад найти, если пройдете все испытания. Задания будут сложными, но интересными, выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Ну что готовы?
Задание №1 Игра «Вопросы и ответы»
1. Назовите самое жаркое время года? — отвечает 4 кл.
6. Год состоит из месяцев, месяц из недель. Назовите дни недели. — отвечает 9 кл.
7. Какой сегодня день недели? — отвечает 10 кл.
8. Какой день недели между вторником и четвергом? – вопрос ко всем.
9. Какой день недели был вчера? – вопрос ко всем.
10. А какой сегодня день недели? – вопрос ко всем.
11. А какой же у нас праздник? – все вместе.
Послушайте стихотворение и скажите, в какой день недели все звери сели на карусели:
Носорог все дни недели
Проводил на карусели
И смеялся носорог
И сиял от счастья рог
Но в последний день недели
Вдруг сломались карусели
Потому что вместе сели
Крокодил, жираф, олень,
Слон, слониха и тюлень
Словом дюжина зверей
Да обжора муравей
В какой день недели звери сели на карусели? (В воскресенье)
Ведущий: Молодцы, с первым заданием справились.
Задание 2. Посвящение в кладоискатели.
Желающие стать кладоискателями должны пройти ПОСВЯЩЕНИЕ :
а) Чтобы плавать на кораблях нужно уметь сохранять равновесие во время шторма. Нужно быстро пройти по канату ( меловой черте) взявшись за руки и не упасть (не сойти с нее). Ступни ставить — строго пятка к носку! б) Кладоискатели должны быть меткими. От каждого класса выходит по одному человеку, это ваш лоцман и по очереди выполнить бросок теннисным мячиком в ведро . Все участники команды должны поддерживать своего лоцмана. в) Все моряки должны уметь слушать капитана и выполнять приказы по кораблю:
Лево руля! — все поворачиваются налево и выполняют бег на месте.
Право руля! — все поворачиваются направо и выполняют бег на месте.
Нос! — все бегут вперед.
Корма! — все бегут назад.
Поднять паруса! — все останавливаются и поднимают руки вверх.
Драить палубу! — все делают вид, что моют пол.
Пушечное ядро! — все приседают и руками закрывают уши.
Адмирал на борту! — все замирают, встают по стойке «смирно» и отдают честь.
г) Кладоискатели должны быть хитрыми и не поддаваться на уловки. Нужно быстро и правильно ответить на загадки:
Простой вопрос для малышей: «Кого боится кот?» … (не мышей, а собак) – 4 кл.
Кто любит по ветвям носиться? Конечно, рыжая … (не лисица, а белка). – 5 кл.
В теплой лужице своей Громко квакал … (не воробей, а лягушонок). – 6 кл.
Над лесом солнца луч потух Крадется царь зверей … (не петух, а лев). – 7 кл.
По горной круче проходил Обросший шерстью … (не крокодил, а баран). – 8 кл.
Все преграды одолев, Бьет копытом верный … (не лев, а конь). – 9 кл.
Сено хоботом берет Толстокожий … (слон, а не бегемот). – 10 кл.
Хвост веером, на голове корона. Нет птицы краше, чем … (не ворона, а павлин). -11 кл.
Быстрее всех от страха Несется …(не черепаха, а заяц).
Кто в малине знает толк? Косолапый, бурый … (не волк, а медведь)
В чаще голову задрав, Воет с голоду… (не жираф, а волк).
Как в автобусный салон Маме в сумку прыгнул … (не слон, а кенгуренок).
Ведущий: Отличная команда — все такие умные, хитрые, ловкие! Ведущий: Будущие кладоискатели готовы. Но на поиски настоящего клада могут отправиться только настоящие кладоискатели, поэтому всем участникам нужно по торжественную клятву:
«Вступая в ряды искателей сокровищ, клянусь не трусить, не унывать, помогать товарищам, найденные сокровища разделить по чести и совести иначе пусть меня лишат моей доли сокровищ и бросят на съедение акулам». Теперь по моей команде вместе, каждый называет свое имя: три-четыре…
Ведущий: Море выбросило на берег один предмет и, если кладоискатели отгадают кроссворд, то узнают что именно и получат его. (Буквы в выделенных клеточках по вертикали составят слово-подсказку). Кроссворд:
Тихая мелководная часть моря, врезающаяся в сушу. Голубая… (лагуна) — (Л)
Помещение для матросов (кубрик) — (к)
Пиратский захват судна с помощью крюков и веревок (абордаж) — (А)
Что же это за слово? Все вместе . (БУТЫЛКА) Ведущий берёт бутылку. Вытряхивается послание:
« Я, пират Билли Бонс, пишу это послание 12 июня 1647 года на необитаемом острове, где мы зарыли клад Флинта.
Клад достанется тому, кто пройдёт все испытания».
Ведущий: — Ребята, здесь прилагаются путевые карты. Кладоискатели должны быть быстрые, как «Ракета». Игра: «Ракета» (проводит ученик 11 класса).
Ведущий: А, теперь все отправляемся в путь и пусть вам улыбнётся удача!
Станция: «Угадай песню». Ведущий говорит любую строчку из песни, а дети должны сказать название песни и спеть куплет и припев. — «С голубого ручейка начинается река…» — «Улыбка»; — «Метель ей пела песенку, спи елочка бай-бай…» — «В лесу родилась елочка»; — «Голубой вагон бежит качается, скорый поезд набирает ход… » — «Голубой вагон»; — «Чунга-Чанга? места лучше нет. » — «Чунга-Чанга»; — «Если долго по дорожке, если долго по тропинке топать, прыгать и бежать. » — «Песня Красной Шапочки»
На площадке беспорядочно расставлены 8 кеглей (можно использовать пластиковые бутылки).
Ведущий объясняет, что ребята должны выбрать лоцмана, который вслепую поведет корабль, лавируя между бакенами. На самом деле нужно с завязанными глазами пройти через площадку с кеглями, а все остальным в это время дано право подсказывать, куда шагать. Задача — пройти между кеглями, не сбив ни одной.
Станция: «Мы акулы не боимся».
Гроза всей живности морей, Не знаем мы зубов острей. Не зубы — острые ножи, Ты не боишься? Зря… дрожи!
Океан кишит акулами. Ведущий становится этой опасной рыбой. Команды разбегаются, а акула пытается догнать добычу. На кого ведущий прицепит прищепку, тот игрок выбывает из игры.
Станция: «Узнай сказку по отрывку».
Красна девица грустна — Приближается весна. Ей на солнце тяжко. Слезы льет, бедняжка.(«Снегурочка»)
А дорога — далека, А корзинка — нелегка. Сесть бы Мишке на пенек, Съесть бы вкусный пирожок.(«Маша и медведь»)
Нет ни речки, ни пруда. Где воды напиться? Очень вкусная вода В ямке от копытца.(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
У отца был мальчик странный, Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует свой длинный. Кто же это. (Буратино)
Толстяк живет на крыше, Летает он всех выше. (Карлсон)
Возле леса, на опушке Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки. Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?(Три медведя)
Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор . (Айболит).
На сметане мешен, На окошке стужен, Круглый бок, румяный бок, Покатился . (Колобок).
Она красива и мила, А имя ей от слова «зола».(Золушка)
Носик круглый, пятачком, Им в земле удобно рыться, Хвостик маленький крючком, Вместо туфелек — копытца. Трое их — и до чего же Братья дружные похожи. Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?(Три поросенка)
Станция: «Вода – суша». Если ведущий говорит слово «вода» или название водоема, дети прыгают вперед, если «суша» или название части суши — прыгают назад.
По одному проехать на лыжероллере. Станция: «Меткий стрелок». Задача — мячиком попасть в ведро от черты,
Ведущая: Итак, ребята. Все конкурсы мы с вами прошли. Настал момент, когда мы узнаем где же все-таки клад?
Для этого вы должны угадать от какого здания этот ключ? Как вы думаете? Я вручаю этот ключ адмиралу, что бы она открыла заветную дверь к сокровищам.
Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие. Вы еще раз убедились, что когда мы все вместе, когда один за всех и все за одного, то никакие опасности нам не страшны и мы всегда добьемся победы. А знаете, какие наши с вами главные сокровища? Это наши знания, это наша дружба. Сейчас мы предлагаем вам всем встать, взяться за руки и вместе спеть песню.
Сценарий детской игры «В поисках клада». В квартире и в доме.
Думаете, как поздравить ребенка с днем рождения? Ваш ребенок большой любитель всего загадочного и необычного? Тогда этот сценарий, отлично подойдет!
Сценарий рассчитан на детей 5-10 лет и подойдет для поздравления в пределах квартиры или дома.
Положите письмо от капитана Джека, свернутое в трубочку, на видное место: стол, корзина с игрушками, кровать и так далее. Рядом с письмом оставьте мозаику на 10-15 деталей. Задача ребенка увидеть письмо и найти клад, который спрятал капитан Джек. Текст письма может быть следующим:
Где находится ключ к сокровищам, ты узнаешь, когда сложишь из деталей одно целое.
Сложите мозаику из небольшого количества деталей (10-15 штук) и на обратной стороне напишите место, где будет спрятана подсказка. Буквы должны быть яркими и большими, чтобы ребенок, складывая мозаику, заметил, что на обратной стороне что-то есть.
Его включают, выключают.
В нем передачи, мультики вещают.
На ящик внешне он похож.
За ним ты ключ к сокровищам найдешь.
Так, следующая подсказка находится за телевизором. Все подсказки написаны на бумаге и свернуты в трубочку(свиток). Вторая подсказка — ключ к следующей:
Он зеленеет от солнечных лучей.
На подоконнике стоит. его не слышно.
Если найдешь его, то обязательно полей.
Ответ: комнатное растение. Положите свиток в горшок с растением. Текст третьей подсказки:
Но играть ей не дано.
Дарит в холода тепло.
Загляни-ка под окно.
За батареей ребенок найдет следующую подсказку.
Ещё немного осталось впереди.
Большой сундук с продуктами
В своей квартире поищи.
В холодильнике лежит еще одна подсказка.
Отважный начинающий пират.
Сокровища мои я спрятал там,
Где вещи все твои лежат.
И вот ребенок находит клад в своем шкафу или комоде. Кладом может быть все, что угодно: подарок на день рождения, билеты в кино, конфеты и так далее. А вместе с кладом лежит еще одно письмо от капитана Джека:
Если ты читаешь это письмо, значит, тебе удалось найти клад.
Для правдоподобности оформите письма капитана красиво: состарьте бумагу в кофе, напишите чернилами текст или напечатайте его красивым шрифтом. На втором письме можно вставить шаблон подписи капитана Джека и поставить печать.
Вот такой необычный и интересный способ вручить подарок своему ребенку. Такая увлекательная игра, несомненно, понравится любителю приключений.
